LER fora da escola: diário do projeto (2)

Os livros na família: observar, conversar e criar.

Foi este o tema de fundo no segundo encontro com as famílias do JI de Trovela, participantes do projeto LER fora da escola.

 À hora marcada, as mães foram chegando, envergando sorrisos e colocando na mesa os frascos do tempo. O entusiasmo era grande e contagiante, tendo resultado em generosas partilhas sobre as experiências em torno dos livros e da leitura, que foram tendo lugar ao longo da quinzena. 

Em resposta ao desafio do primeiro encontro, a criação de ambientes de leitura - espaço, tempo e sentido, o grupo falou das experiências de criação e organização dos cantinhos da leitura em cada família, da "nova" forma de ler, e, claro, dos frascos do tempo.

Momentos do 2.º encontro | Frascos do tempo

A grande novidade nos cantinhos de leitura foi a escolha do livro (ou livros) a expor. Descobrimos, por exemplo, que há livros com elevado valor afetivo, porque já passaram de mães para filhos, livros especiais que os manos mais velhos não deixam ao alcance dos mais pequenos... 

Mas a maior surpresa foi a revelação de uma mãe que confessou ter muitos livros mas nenhum que mexesse consigo como aqueles que tinham sido apresentados na 1.ª sessão do projeto. Esta mãe, emocionada, referia ter contado as histórias que ouviu, partilhando o efeito surpreendente que tiveram em toda a família. Esta família, para além de espaço e tempo, já descobriu (novo) sentido na leitura. E esta é, sem dúvida, uma das questões determinantes para fazer da leitura em família um valor e um hábito. 

Momentos do 2.º encontro | Frascos do tempo

Já os frascos do tempo permitiram sobretudo aumentar a consciência da importância do tempo de interação entre pais e filhos. Foram várias as mães que referiram ter pintado com os filhos, uma das atividades mais solicitadas, mas muitas vezes adiada por "falta de tempo" Brincar em conjunto, fazer "teatro", desenhar foram algumas das atividades referidas.

 A dinâmica em torno do frasco do tempo permitiu, paralelamente, trabalhar a gestão do tempo em família: uma mãe relatava o facto de os seus filhos se terem mostrado muito mais disponíveis para ajudar os pais em tarefas domésticas, de modo a libertar tempo para fazerem coisas em conjunto. Nesta família, o impacto foi tão grande que a mãe decidiu partilhar a sua experiência no local de trabalho, tendo passado a "oferecer" frascos do tempo a colegas e clientes.

Como podemos ver nas imagem acima, alguns frascos ganharam novos rótulos, "Tempo, o bem mais preciso" e "Doce Tempo" são expressões que constam de dois dos rótulos elaborados, e que refletem a importância que as famílias atribuíram ao tempo em conjunto. É ainda percetível a exploração do conceito "rótulo" no frasco "Doce Tempo". Nesta família, de acordo com o testemunho da mãe, pais e filhos estiveram a analisar diferentes rótulos de outros produtos alimentares. O rótulo elaborado, "Doce Tempo: temperado e adoçado pela família..." espelha o resultado desta "análise". Como refere Michel Desmurget, no seu recente trabalho Ponham-nos a Ler, a propósito da leitura em família, "divertimento, caso contrário, nada".

Os livros que vão rodar pelo grupo de famílias ao longo deste mês

A segunda parte desta sessão foi dedicada à apresentação de alguns livros e à exploração de possíveis estratégias de abordagem aos mesmos, em família.

Uma vez experimentada a exploração de elementos paratextuais, e testado o seu efeito ao longo da última quinzena, deixamos ao grupo um conjunto de sugestões para tirar ainda mais partido dos livros, enquanto meios privilegiados para observar, conversar e criar. 

Neste conjunto de obras, que integram a seleção 10 livros para o leitor em formação, disponível no Espaço dos Livros, encontramos diferentes representações da família, um tema próximo da criança e da família, que favorece a identificação e a interação.

Todos fazemos tudo

-  Criar diferentes famílias / grupos de pessoas, a partir do jogo com as “fatias” (oralmente).

-  Criar pequenas histórias baseadas nas personagens e ações do livro: por exemplo, a rotina de uma família ao longo de um dia; a rotina de uma pessoa ao longo de uma semana (escolher pessoas de diferentes idades: o avô, a criança, o jovem…); um dia nas férias, um dia noutro lugar do mundo (explorar a diversidade); (oralmente);

-  Criar, em conjunto, um minilivro ao jeito deste, representando, em tiras, os elementos da família e as diferentes tarefas da casa / jardim, etc. Brincar com o livro.

 Aqui estamos nós

-  Observar as ilustrações do livro, os pormenores, as palavras soltas e conversar sobre o que vão observando.

-  Incentivar a criança e outros elementos da família a indicar a sua página favorita, referindo porquê; a encontrar situações parecidas com as dos seus ambientes.

-  Comparar as páginas preferidas de cada um; registar algum excerto poderoso no diário do projeto.

 A Manta do José

- Conversar sobre as diferentes transformações que o José e a Manta vão sofrendo, ao longo da história.

-  Conversar sobre as atitudes de cada personagem: o José, a mãe e o avô;

- Escolher uma peça de roupa que já não tenha uso e dar-lhe uma nova vida: fazer uma bola, um rótulo para o frasco, uma capa para o diário, o forro de um boião, etc…

O grupo de watsapp mantém-se ativo e, à semelhança do que foi acontecendo depois do 1.º encontro, também desta vez foram sendo partilhadas algumas experiências decorrentes das leituras realizadas. Na imagem acima podemos ver uma atividade em família que cruza a utilização do "tempo do frasco" com a leitura do livro A Manta do José. 

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