ELF Comercial: uma nova experiência Educação Literária na Família

Porque acreditamos que qualquer lugar é bom para sentir e espalhar a alegria da leitura partilhada, estamos a preparar uma nova experiência com o objetivo de levar a Educação Literária na Família ao universo comercial.

Depois de uma já longa trajetória em ambiente escolar e do sucesso experimentado com o ELF Empresarial, é já este mês de novembro que vamos levar o projeto para o espaço comercial. 

1.   O que é o ELF Comercial? O programa ELF Comercial consiste na dinamização de sessões de leitura e orientação para a leitura partilhada em família, em espaços comerciais.

Assenta em duas premissas:

Os livros falam de tudo: associaremos livros de literatura infantil aos diferentes ramos comerciais, dando a conhecer a ampla oferta de temas presentes hoje na edição para a infância (tradição popular, conhecimento do mundo, temas difíceis…).

A leitura é para todos (todos, todos, todos): apresentaremos e exploraremos estratégias simples de abordagem aos livros, orientando a família para tirar o melhor proveito dos momentos de leitura partilhada. A leitura não é assunto exclusivo da escola. Qualquer lugar é bom para sentir e espalhar a alegria da leitura.

1.       Porquê a criação do ELF Comercial?

São muitos os estudos científicos que demonstram, inequivocamente, os benefícios da leitura ao longo da vida, com destaque para a importância da leitura partilhada, em família, durante a infância. O terreno que os ecrãs recreativos vêm granjeando, em idades cada vez mais precoces, acarreta prejuízos de ordem diversa, como o provam os vários estudos recentes na área. A redução do tempo de conversa em família, a diminuição da curiosidade natural da criança, o défice de atenção, a ausência de pensamento crítico e as perturbações do sono são apenas alguns exemplos. A leitura partilhada apresenta-se, neste contexto, como um aliado poderoso para recuperar o tempo de conversa em família, a curiosidade e concentração, trazendo inúmeros benefícios ao nível da qualidade do tempo em família e do desenvolvimento saudável da criança e do adolescente.

O ProgramaELF é o resultado de um trabalho que conta já com mais de 18 anos no terreno, pelo qual passaram mais de 500 famílias. Até 2023, o projeto foi desenvolvido exclusivamente a partir da escola (pública). Atendendo aos benefícios que as famílias participantes experimentam e testemunham, e também ao sucesso que experiências semelhantes, no panorama nacional e internacional, vinham conhecendo, em 2024 levamos para o terreno a primeira experiência do projeto em ambiente empresarial, o local de trabalho das famílias, sobretudo dos pais. Os resultados foram muito encorajadores, pelo que decidimos alargar o projeto aos espaços comerciais, ajustando o seu formato.

Ao longo do ano letivo 2025/2026, o ELF comercial percorrerá três espaços comerciais em Ponte de Lima. O primeiro, já no próximo dia 15 de novembro, será a Sapataria Pés de Seda; no dia 21 de março de 2026 estaremos no Restaurante Orelha de Elefante, e no mês de junho na Ourivesaria Gama.

Cada sessão funciona de forma independente, sendo apresentadas obras com ligação (explícita ou implícita) ao espaço comercial e experimentadas estratégias de abordagem à leitura em família. Os pais poderão optar por participar apenas na sessão para a qual são convidados ou continuar a sua formação através da participação nas sessões subsequentes. 

O programa ELF Comercial conta com o apoio do Agrupamento de Escolas António Feijó e da Livraria União.

Até já!

LER fora da Escola: balanço 2024/2025

"Foram 9 meses, 9 sessões, 40 livros, muitas horas de conversa-partilha, muitos sorrisos, algumas lágrimas e muita cumplicidade! Foi um caminho de verdadeira transformação para as famílias participantes e para nós, que dinamizamos e acompanhamos cada passo deste percurso.

A leitura partilhada continua a produzir bons frutos, com reflexos muito positivos nos diferentes ambientes onde as famílias se movem.

Mais tempo de qualidade, mais conversa, mais cumplicidade, laços afetivos fortalecidos, mais conhecimento e curiosidade crescente são os efeitos mais imediatos do convívio assíduo com a boa literatura.

Os (bons) livros transformam vidas. E conhecer é a palavra de ordem. A escola tem aqui um papel insubstituível, pois continua a ser a instituição mais bem habilitada para levar este conhecimento às famílias (e se a escola não o fizer, ninguém o fará).

Continuamos, pois, a acreditar!"

Escrevíamos estas palavras nas nossas RS no rescaldo da última sessão da edição inaugural do projeto LER fora da Escola 24/25. Vínhamos de coração cheio: como SEMPRE acontece quando partilhamos da alegria de quem descobre e se deixa transformar pelo poder da leitura literária em família. 

Num momento em que já estamos a abraçar projetos e atividades de um novo ano letivo, deixamos, em jeito de balanço-reflexão, um olhar sobre o caminho percorrido.

O Caminho

Aceitando o convite-desafio da RBE e da EDULOG, integramos a equipa de trabalho deste projeto nacional. O trabalho que íamos desenvolvendo com o grupo de pais que acompanhávamos no JI de Trovela servia de base à dinamização das sessões de orientação que dinamizávamos para os professores e educadores que, no país, também se encontravam a implementar o projeto. Tratou-se de um percurso que cruzou os princípios do LER fora da Escola com a experiência acumulada ao longo de quase duas décadas de investigação e desenvolvimento de projetos de promoção da leitura em família, com foco na educação literária, nomeadamente o programa ELF.

Ao longo do ano, em modo diário do projeto, fomos dando conta dos degraus que íamos subindo, à medida que se somavam livros, afetos e experiências. Para os que desejarem revisitar (ou conhecer) este caminho, deixamos aqui reunidos os atalhos diretos para os ecos de cada sessão.

Sessão zero: Novo projeto: Ler fora da Escola

Sessão 1: Criar ambientes de leitura: espaço, tempo e sentido

Sessão 2: Os livros na família: observar, conversar e criar

Sessão 3: Mentes curiosas, famílias perguntadoras

Sessão 4: Leituras para acolher o frio e enroscar conversas

Sessão 5: Leituras para começar o ano a viver intensamente

Sessão 6: Leituras para explorar o mundo e as palavras que o contam

Sessão 7: Leituras para acordar a primavera e reviver a tradição

Sessão 8: Leituras para saborear as palavras e a vida

Sessão 9: Nove meses depois. Os bons livros transformam vidas

Tertúlia de Encerramento

Destaques LER fora da Escola (1)

Destaques LER fora da Escola  (2)

A salinha virtual LER fora da Escola

De modo a facilitar o acesso e a consulta aos diferentes materiais produzidos ao longo do ano, criamos neste blogue a página LER fora da Escola, exclusivamente dedicada a este projeto. Neste espaço encontram acesso direto às sessões de orientação para professores, que totalizam mais de 10 horas de conversa sobre livros e leitura partilhada, às 20 estantes que no final do ano letivo 24/25 preenchiam o Espaço dos Livros com uma curadoria de 202 títulos, e às "Sugestões da Lúcia", um conjunto de propostas de atividades em torno de um conjunto de livros destas estantes. Encontrarão ainda o acesso ao diário de bordo a Ler mais e melhor, que também acolheu esta ação, e ao conjunto de testemunhos em vídeo de pais participantes no projeto.

Foi um belo percurso! Em 2025/2026, continuamos a aposta na promoção da leitura em ambiente familiar. 

Até breve!

Literatura infantil para adultos: Experiência ELF em ambiente empresarial

O trabalho de quase duas décadas em torno da promoção da leitura em ambiente familiar confirma-o: a Literatura Infantil (também) é para adultos.

A transformação pessoal e familiar permeada por estes livros que, edição após edição, vemos acontecer nos diferentes projetos de leitura em ambiente familiar, de que é exemplo o programa ELF, especialmente vocacionado para a Educação Literária na Família, levou-nos a ousar uma nova experiência: levar o programa ELF para o ambiente empresarial, o local de trabalho das famílias. 

Aconteceu nos últimos meses de 2024, numa parceria entre a ESE-IPVC e a PAINHAS S.A., envolvendo um grupo de seis participantes, pais de crianças entre os seis meses e os nove anos de idade, orientado por dois docentes, e com a colaboração de duas alunas finalistas do curso de licenciatura em Educação Básica.

O programa ELF adaptou-se ao contexto empresarial, em termos de horário e número de livros a abordar, mantendo, contudo, a sua génese e características: um grupo de pais, um conjunto de livros representativo das principais tendências da atual publicação literária para a infância, um conjunto de seis sessões, de periodicidade semanal, integrando componente formativa, experiencial e de partilha; e uma tertúlia final aberta ao público (neste caso, aos colaboradores da empresa).

O corpus: a literatura infantil que também conversa com os adultos

Atendendo ao facto de dispormos de menos tempo para cada sessão, reduzimos o número de livros a abordar em cada semana. Ao nível dos temas, a nossa escolha recaiu sobre as representações da literatura da tradição popular, representações da família e representações do ambiente. Privilegiamos livros indutores de questionamento, diferentes intencionalidades discursivas e diferentes materialidades, não esquecendo a representatividade autoral e editorial. 

Assim, depois de uma espécie de sessão zero, em que trabalhamos a importância da criação de ambientes de leitura, auxiliados pelo Vendedor de Felicidade, de David Cali e Marco Somà, seguimos para o lugar da tradição e a recuperação da infância, com Espreita pela Janela, de Katerina Gorelik, e Destrava-lengas, de Luísa Ducla Soares e Helder Peleja; Aqui estamos nós, de Oliver Jeffers, e a Manta do José, de Miguel Gouveia e Raquel Catalina, deram corpo a uma interessante sessão sobre a família nos livros e os livros na família; Herberto, de Lara Hawthorne, Era uma vez e muitas outras serão, de Johanna Sehaible, e Uma quinta, de Alex Noguès e Alba Azaola, foram o mote para aguçar o olhar sobre o Outro e sobre o mundo. Natal com a tia Josefina, de Michael Engler e Martina Matos, foi a leitura de despedida, na tertúlia de encerramento.

Já falamos de todas estas obras por aqui. A maior parte destes títulos integrou a última edição ELF, em ambiente escolar.

Os resultados

Os aspetos mais valorizados pelos participantes foram o conhecimento de livros, o conhecimento e experimentação de estratégias (simples) de abordagem aos livrso, como a análise de peritextos e a apreciação da ilustração, e a partilha de experiências entre particpantes e dinamizadores.

"A nossa relação com os livros mudou para sempre. Não há como voltar atrás"

Estas famílias destacaram o impacto do projeto a nível familiar, referindo, entre outros aspetos, o aumento do tempo de qualidade, das conversas e dos assuntos para conversar em família, a diminuição do tempo de ecrãs recreativos dos vários elementos da família, e uma nova forma de ler "sem a pressão das perguntas". 

Ao nível empresarial referiram uma maior proximidade e empatia entre colegas, o aumento da curiosidade em torno dos livros e da leitura, e até a descoberta de novas facetas nos colegas, aspetos que convergem para um maior bem-estar geral no trabalho.

Work in Progress

Temos muito em que pensar. Não podemos parar!

Esta experiência piloto foi a alavanca, o ponto de partida para um trabalho que pretendemos alargar e fortalecer. Partilhamos alguns recortes desta iniciativa na Semana da Leitura 2025 da ESE-IPVC e nas V Jornadas Internacionais em Educação Literária (IE-UM). 

Queremos espalhar a mensagem e engrossar esta corrente do bem. 

Criar uma bolsa de voluntários para disseminar o projeto é uma das nossas próximas ações. Se também acreditam na bondade dos livros e no poder transformador da leitura literária, entrem em contacto connosco.

Até já!

Hoje escolhemos homenagear Jella Lepman: especial Dia Internacional do Livro Infantil

O livro infantil é propriedade universal de toda a infância.

(Jella Lepman)

Hoje, dia internacional do livro infantil, queremos homenagear Jella Lepman, uma mulher visionária que, no dificílimo contexto do pós-guerra, na Alemanha, construiu pontes de paz através do livro infantil. A mulher que esteve na origem da criação da biblioteca internacional da juventude de Munique e da mais alta instância do livro infantil, o IBBY, responsável pelo prémio Hans Christian Andersen, autor nascido nesta data há 220 anos, a quem devemos a efeméride deste dia.

E haverá melhor forma de homenagear Jella Lepman do que conhecendo (e dando a conhecer) o seu trabalho e o seu legado? 

Para além do "clássico" Un puente de libros infantiles, uma obra de caráter autobiográfico da autora (que recomendamos vivamente a todos os mediadores), gostaríamos de sugerir dois livros ilustrados que, embora não se encontrem publicados em português, são excelentes propostas, do ponto de vista estético (e histórico), para entrar no universo de Jella Lepman. Falamos de The Lady with the books, de Kathy Stinson e Marie Lafrance, também publicado em francês e em castelhano, e o recente Jella Lepman and her library of dreams, de Katherine Patterson e Sally Deng, edição também disponível em audiobook (grátis).  

São obras baseadas no trabalho de Jella Lepman, enriquecidas com apontamentos ficcionais, textuais e pictóricos, e ainda com peritextos informativos, um registo que é uma tendência em crescendo na edição literária para a infância e juventude, e que se vem revelando muito do agrado de pequenos e grandes leitores.

A estas obras juntamos ainda as recomendações da própria autora, duas das histórias preferidas dos "leitores de Jella": Ferdinando, o Touro, de Munro Leaf, texto que a fundadora da biblioteca internacional da juventude terá feito aparecer no sapatinho de muitas crianças alemãs, A Cabana do Tio Tom, de Harriet Beecher Stowe, ou, numa versão adaptada ao público juvenil, A Cabana do Pai Tomás.

Tratando-se de dois clássicos da literatura infantil e juvenil, não perderam atualidade. Aliás, a sua leitura reveste-se hoje de especial sentido. 

O mundo, mais do que nunca, precisa da bondade dos livros e do poder transformador que a leitura encerra. Na senda de Jella Lepman, continuemos, pois, a acreditar e a fazer a nossa parte.

Quando desejamos de verdade que um sonho se cumpra, quase sempre teremos de ser nós próprios a apoiá-lo.

adapatado de Jella Lepman in Un puente de Libros Intantiles

                                        

                                                                            [LMB]

LER fora da escola: 10 livros para aguçar o olhar sobre o que nos rodeia

Tal como falamos AQUI, quinzenalmente dão entrada no #Espaço dos Livros dez novas sugestões de leitura. 10 livros para aguçar o olhar sobre o que nos rodeia foi o mote para a seleção do Espaço dos Livros #2.

Nesta seleção continuamos a privilegiar o texto literário, mantendo-se a diversidade como principal critério, sobretudo em termos de discurso e tipologia de livro. 

Em termos temáticos, poderíamos dizer que a CASA é o fio condutor nesta dezena de livros: a Casa TERRA, que abriga as sementes (que se tornarão flores) que encontramos em A pequena semente; a Casa LUA, um livro cheio de quartos e meninos que se veste de poesia, dando forma aos Filhos da Lua. A Casa dos AVÓS, que ora aparece como ponto de partida, em Corre, Corre, Cabacinha, ora como ponto de chegada em Ainda falta Muito?, ora como palco de festa, como acontece em O Rosto da Avó. A casa que convida a espreitar pela JANELA, permitindo o acesso a mundos surpreendentes, que se revelam em Espreita pela Janela; a Casa CANTEIRO, onde se escondem e descobrem os talentos que nos tornam únicos e especiais, como aprendemos com Herberto, a Casa de FAMÍLIA, que encerra e conta histórias a quem lá entrar, a Casa CORAÇÃO, onde se inventam medidas para os afetos, que encontramos nas páginas de Adivinha quanto eu gosto de ti,  e a Casa do ESPANTO, que se desvenda a cada página de OH! 

Estes livros acolhem-nos como uma verdadeira casa, convidando-nos a olhar o que nos rodeia com olhos de primeira vez. Boa parte deles também mora nesta casa. É uma boa altura para os (re)visitarmos.

A pequena semente integra uma das nossas seleções sobre as Representações do ambiente na LIJ (e é também uma excelente leitura para os dias de outono); Herberto dá corpo à nossa primeira seleção de obras para uma Pedagogia da Felicidade, e aparece amiúde nos livros de LIJ recomendados a adultos. Falamos de O rosto da avó a propósito dos Avós que povoam a atual literatura para a infância, sendo um título igualmente presente nos pódios de recomendações para adultos; Espreita pela janela fez parte do corpus inaugural da nova temporada ELF; Entre os 12 livros que compõem uma das nossas bibliotecas para afilhados encontramos Adivinha quanto eu gosto de ti; e integrado nas representações da arte na literatura infantil, falamos de OH!

Corre, corre cabacinha, de Eva Mejuto e André Letria, é uma obra que nos é muito cara, é um clássico desta casa, pois fez parte do nosso primeiro kit de livros Lê para mim que depois eu conto... (o nosso primeiro projeto de promoção de leitura em família - 2007). Trata-se de uma belíssima adaptação do conto popular português A Velha e os Lobos (recolha de Adolfo Coelho) e é também uma excelente sugestão de leitura de outono! Ainda falta muito?, uma obra de Carla Maia de Almeida e Alex Gozblau (2009) é o livro ideal para ver com olhos de primeira vez. À boleia da pequena narradora e do seu irmão, vamos fazer o percurso da cidade até à aldeia, observando tudo o que habitualmente não vemos. Falamos desta obra AQUI, aquando da última visita da autora ao AE António Feijó.

E é hora de abrir a porta desta casa a dois novos inquilinos: Casa de Família e Filhos da Lua.

Casa de família, um belíssimo álbum de Sophie Blackall (autora de que já falamos AQUI e AQUI) editado pela Fábula, em fevereiro de 2024, é um convite a percorrer os espaços da casa e os da memória, é um livro para nos perdermos e encontrarmos: grandes e pequenos irão recordar aquela porta ou parede onde um lápis marca(va) os centímetros que crescemos, aquela peça de roupa que conta uma história única, ou até o dia da varicela...:). Um livro-casa que promete muitas horas de conversa-aconchego. Filhos da Lua, de Clara Cunha, um livro editado pela Prodidático em 2021, é um hino à imaginação vestido de brincadeira de crianças: quem nunca se sentiu "perseguido" pela lua? quem nunca brincou às escondidas com a lua? Uma brincadeira de crianças que (também) esconde temas sérios... um poema para desvendar ao ritmo das páginas que se desdobram em planos horizontais e verticais, compondo cenários tão diversos como as fases da Lua. Para os apreciadores da Lua dos livros, recomendamos uma visita à nossa seleção de Livros da Lua.

No Diário do Projeto (3) partilhamos sugestões de abordagem a alguns destes títulos.

LER fora da escola: diário do projeto (2)

Os livros na família: observar, conversar e criar.

Foi este o tema de fundo no segundo encontro com as famílias do JI de Trovela, participantes do projeto LER fora da escola.

 À hora marcada, as mães foram chegando, envergando sorrisos e colocando na mesa os frascos do tempo. O entusiasmo era grande e contagiante, tendo resultado em generosas partilhas sobre as experiências em torno dos livros e da leitura, que foram tendo lugar ao longo da quinzena. 

Em resposta ao desafio do primeiro encontro, a criação de ambientes de leitura - espaço, tempo e sentido, o grupo falou das experiências de criação e organização dos cantinhos da leitura em cada família, da "nova" forma de ler, e, claro, dos frascos do tempo.

Momentos do 2.º encontro | Frascos do tempo

A grande novidade nos cantinhos de leitura foi a escolha do livro (ou livros) a expor. Descobrimos, por exemplo, que há livros com elevado valor afetivo, porque já passaram de mães para filhos, livros especiais que os manos mais velhos não deixam ao alcance dos mais pequenos... 

Mas a maior surpresa foi a revelação de uma mãe que confessou ter muitos livros mas nenhum que mexesse consigo como aqueles que tinham sido apresentados na 1.ª sessão do projeto. Esta mãe, emocionada, referia ter contado as histórias que ouviu, partilhando o efeito surpreendente que tiveram em toda a família. Esta família, para além de espaço e tempo, já descobriu (novo) sentido na leitura. E esta é, sem dúvida, uma das questões determinantes para fazer da leitura em família um valor e um hábito. 

Momentos do 2.º encontro | Frascos do tempo

Já os frascos do tempo permitiram sobretudo aumentar a consciência da importância do tempo de interação entre pais e filhos. Foram várias as mães que referiram ter pintado com os filhos, uma das atividades mais solicitadas, mas muitas vezes adiada por "falta de tempo" Brincar em conjunto, fazer "teatro", desenhar foram algumas das atividades referidas.

 A dinâmica em torno do frasco do tempo permitiu, paralelamente, trabalhar a gestão do tempo em família: uma mãe relatava o facto de os seus filhos se terem mostrado muito mais disponíveis para ajudar os pais em tarefas domésticas, de modo a libertar tempo para fazerem coisas em conjunto. Nesta família, o impacto foi tão grande que a mãe decidiu partilhar a sua experiência no local de trabalho, tendo passado a "oferecer" frascos do tempo a colegas e clientes.

Como podemos ver nas imagem acima, alguns frascos ganharam novos rótulos, "Tempo, o bem mais preciso" e "Doce Tempo" são expressões que constam de dois dos rótulos elaborados, e que refletem a importância que as famílias atribuíram ao tempo em conjunto. É ainda percetível a exploração do conceito "rótulo" no frasco "Doce Tempo". Nesta família, de acordo com o testemunho da mãe, pais e filhos estiveram a analisar diferentes rótulos de outros produtos alimentares. O rótulo elaborado, "Doce Tempo: temperado e adoçado pela família..." espelha o resultado desta "análise". Como refere Michel Desmurget, no seu recente trabalho Ponham-nos a Ler, a propósito da leitura em família, "divertimento, caso contrário, nada".

Os livros que vão rodar pelo grupo de famílias ao longo deste mês

A segunda parte desta sessão foi dedicada à apresentação de alguns livros e à exploração de possíveis estratégias de abordagem aos mesmos, em família.

Uma vez experimentada a exploração de elementos paratextuais, e testado o seu efeito ao longo da última quinzena, deixamos ao grupo um conjunto de sugestões para tirar ainda mais partido dos livros, enquanto meios privilegiados para observar, conversar e criar. 

Neste conjunto de obras, que integram a seleção 10 livros para o leitor em formação, disponível no Espaço dos Livros, encontramos diferentes representações da família, um tema próximo da criança e da família, que favorece a identificação e a interação.

Todos fazemos tudo

-  Criar diferentes famílias / grupos de pessoas, a partir do jogo com as “fatias” (oralmente).

-  Criar pequenas histórias baseadas nas personagens e ações do livro: por exemplo, a rotina de uma família ao longo de um dia; a rotina de uma pessoa ao longo de uma semana (escolher pessoas de diferentes idades: o avô, a criança, o jovem…); um dia nas férias, um dia noutro lugar do mundo (explorar a diversidade); (oralmente);

-  Criar, em conjunto, um minilivro ao jeito deste, representando, em tiras, os elementos da família e as diferentes tarefas da casa / jardim, etc. Brincar com o livro.

 Aqui estamos nós

-  Observar as ilustrações do livro, os pormenores, as palavras soltas e conversar sobre o que vão observando.

-  Incentivar a criança e outros elementos da família a indicar a sua página favorita, referindo porquê; a encontrar situações parecidas com as dos seus ambientes.

-  Comparar as páginas preferidas de cada um; registar algum excerto poderoso no diário do projeto.

 A Manta do José

- Conversar sobre as diferentes transformações que o José e a Manta vão sofrendo, ao longo da história.

-  Conversar sobre as atitudes de cada personagem: o José, a mãe e o avô;

- Escolher uma peça de roupa que já não tenha uso e dar-lhe uma nova vida: fazer uma bola, um rótulo para o frasco, uma capa para o diário, o forro de um boião, etc…

O grupo de watsapp mantém-se ativo e, à semelhança do que foi acontecendo depois do 1.º encontro, também desta vez foram sendo partilhadas algumas experiências decorrentes das leituras realizadas. Na imagem acima podemos ver uma atividade em família que cruza a utilização do "tempo do frasco" com a leitura do livro A Manta do José. 

Acompanhe este projeto na nossa salinha virtual.

Ler fora da escola: 10 livros essenciais para o leitor em formação

No âmbito do projeto LER FORA DA ESCOLA são disponibilizados, quinzenalmente, no portal RBE e na plataforma LER, Roteiros para Pais com orientações para ler com os filhos. No portal RBE são também apresentadas sugestões de livros.

A cada quinzena, dez novos livros dão entrada no Espaço dos Livros.

10 livros essenciais para o leitor em formação foi o mote para a seleção que acompanha o Roteiro 1.

Da literatura popular, passando pelas representações da Natureza e da Família, até aos temas difíceis, ora sob a forma de narrativa, de poesia, de abecedário,  de álbum sem texto ou de livro brinquedo, neste primeiro conjunto privilegiamos a diversidade autoral, editorial, discursiva e temática, com o objetivo de oferecer uma pequena amostra do vasto universo literário para a infância, e das potencialidades de que se reveste a literatura.

Encontramos a tematização da Natureza em As Estações, de Iela Mari, obra de que falamos aqui, a propósito da representação das estações do ano; em Boa noite, mocho, de Pat Hutchins, uma belíssima narrativa de estrutura cumulativa, que integra o corpus que analisamos em Quando os Livros se tornam família; e em Zoodário, um divertido abecedário literário, em forma de poesia, de Luísa Ducla Soares e Eli Gallego. Estes livros ajudam-nos a apreciar a beleza do que nos rodeia, a conhecer e a experimentar as leis e os ritmos da Natureza (e os nossos).

Um cheirinho de literatura popular na belíssima edição do Capuchinho Vermelho da Jacarandá, com texto dos Irmãos Grimm e ilustrações de Roccio Bonilla (para os fãs de Capuchinhos Vermelhos recomendamos uma espreitadela AQUI), e no Livro das Lengalengas 2, de António Mota e Elsa Fernandes, um convite a revisitar a infância e a brincar com as palavras.

Frederico, de Leo Lionni, é já um "clássico" das nossas seleções (integra as bibliotecas para afilhados e as recomendações de LIJ para adultos) e O Caminho da Montanha, de Marianne Dubuc, é uma pequena grande maravilha da literatura infantil, um hino à sensibilidade e à coragem, e, simultaneamente, um convite à reflexão sobre a efemeridade da vida, a inevitabilidade dos fins e a continuidade dos ciclos (esta obra integrou o nosso 31 de livros 2023).

Diferentes representações da família podem ser encontradas nas obras Aqui estamos nós, de Oliver Jeffers, e A manta do José, de Miguel Gouveia e Raquel Catalina, livros que integraram o corpus inaugural da nova temporada ELF, e ainda em Todos fazemos tudo, de Madalena Matoso, um belíssimo livro às fatias, que além de uma excelente reflexão sobre as questões de género, é também um convite a brincar e a criar.

No diário do projeto (2) partilhamos algumas sugestões de abordagem a estas três obras (AQUI).

Ler fora da escola: diário do projeto (1)

Criar ambiente ricos de leitura: espaço, tempo e sentido.

Foi este o mote para o primeiro encontro oficial LER FORA DA ESCOLA, com o "grupo piloto" (de que falamos AQUI). 

Cantinhos e momentos de leitura, em casa, após o 1.º encontro

Depois de uma primeira abordagem na reunião geral de encarregados de educação, na abertura do ano letivo 2024/2025, junto de uma sala da EPE da EB de Trovela, onde explicamos sucintamente o projeto, e oferecemos aos presentes uma primeira leitura de degustação (escolhemos o texto Onde está a felicidade, de Álvaro Magalhães, que apresentamos AQUI), marcamos o primeiro encontro para o dia 16 de setembro.

(Atendendo ao facto de estas famílias constituírem o grupo piloto, precisávamos de ganhar algum avanço)

À hora marcada, a biblioteca escolar de Trovela (uma das bibliotecas de António Feijó) acolhia um simpático grupo de mães, ávidas e curiosas, acompanhadas pela educadora dos seus filhos, a professora Carmo. 

Nesta sessão inaugural focamo-nos no espaço, tempo e sentido, como aspetos determinantes para a criação de ambientes ricos de leitura.

O conto Tiempo de Sol, horas de Luna, que podemos encontrar em Leamos Juntos (pág, 10-13) ofereceu-nos o contexto ideal para abordarmos a inquietante questão da falta de tempo. Inspirados em Vicente, o protagonista deste conto, oferecemos aos pais um frasco do tempo, desafiando-os a conversar em família sobre o que gostam / gostariam de fazer em conjunto, prevendo tempo para o concretizarem. 

Apresentamos, depois, dois exemplos de obras literárias para a infância que serviram o propósito de experimentar algumas estratégias de abordagem ao livro: a exploração de elementos paratextuais (capa, contracapa, guardas, folha de rosto...), a ativação de conhecimento do mundo, a antecipação de possibilidades narrativas, as potencialidades do diálogo texto-ilustração, etc.

(Recorremos a dois textos que há muito nos acompanham nos projetos que vimos desenvolvendo em ambiente familiar: a Princesa de Aljustrel, de Patacrua e Agora não, Duarte, de David Mackee - falamos destas obras AQUI).

Cantinhos da Leitura com diferentes disposições, onde é visível a exposição de capas e alguns frascos do tempo!

A finalizar, convidamos os pais a criarem; durante a quinzena, o cantinho dos livros, organizando-os de acordo com critérios a acordar com as suas crianças (temas, tamanhos, preferências). Completamos a sessão com algumas dicas de arrumação, como por exemplo, a exposição frontal de alguns livros, convidando os presentes a partilhar connosco as experiências que fossem tendo lugar em suas casas.

Cantinhos da Leitura e frasco do tempo em lugar de destaque.

Foi, pois, com muita satisfação que, ao longo da quinzena, vimos chegar ao grupo de watsapp criado para o efeito os cantinhos da leitura que se iam compondo em casa destas famílias.

No 2.º encontro ficaremos a saber o que contêm os frascos do tempo e os detalhes da experiência de criação e organização destes cantinhos: fazer da leitura um valor de família passa por aqui.

Até já!

                                     

 

Novo projeto: LER FORA DA ESCOLA

"Para que os livros e a leitura sejam uma realidade em todas as famílias!"

É este o mote do projeto LER FORA DA ESCOLA, uma parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares e a EDULOG. 

Porque acreditamos profundamente na bondade dos livros e no poder da leitura, aceitamos o desafio e abraçamos este novo projeto.

O "grupo piloto" é composto por pais de crianças da Educação Pré-Escolar da EB de Trovela, do Agrupamento de Escolas António Feijó (AEAF). Este grupo, juntamente com a educadora, assumiu o compromisso de, mensalmente, reunir connosco para partilhar as suas experiências de leitura em casa com os seus filhos, descobrir novos livros e estratégias de leitura, e colocar a sua experiência ao serviço das demais escolas e famílias que, pelo país, vão abraçar este projeto.

Um "cheirinho" das experiências iniciais foi já partilhado na comunicação Leitura: um valor de família, que integrou a sessão de apresentação nacional do projeto.

Esta iniciativa integra, no AEAF, as ações a Ler mais e melhor, no eixo Envolvimento da Família.

À semelhança do que vimos fazendo com outros programas e iniciativas, LER FORA DA ESCOLA terá "nesta casa" uma salinha própria: AQUI, onde os nossos leitores poderão acompanhar o diário do projeto, conhecer os livros que aconselhamos e lemos com os pais, e ainda aceder aos diferentes materiais que a RBE e a EDULOG disponibilizam nas suas plataformas.

Seguimos juntos, "para que os livros e a leitura sejam uma realidade em todas as famílias!"

Até já!