Calendário de Leituras de Advento: mais uma Distinção Escola Amiga da Criança

Foi a nossa companhia durante o mês de dezembro de 2020, a caminho do Natal: um caminho feito de livros, que encheu as casas dos nossos pequenos (e grandes) leitores de sorrisos, de música, de sonhos... e até de rabanadas.

Este original Calendário de Advento acaba de receber a Distinção Escola Amiga da Criança (4ª edição), na categoria Literacias. E o momento convida a que o revisitemos...

Ao longo de 24 dias, apresentamos, ao ritmo de uma por dia, 24 obras literárias sobre o Natal, representativas de diferentes autores, ilustradores, géneros literários e épocas, do panorama nacional e internacional, acompanhadas de sugestões de atividades para realizar em família ao longo do mês.

Obra que espreitou da Janela 3 do nosso Calendário

As sugestões de atividades contemplavam diferentes domínios: leitura, escrita, línguas estrangeiras, cinema, cultura, património e tradições, etnografia, gastronomia, cruzando múltiplas literacias, e traduziram-se em belíssimos e diversificados trabalhos, que podem ser apreciados AQUI. 

Exemplo de trabalho de escrita realizado com base nas propostas
 da Janela 19 (Dezembro à Porta)

Num total de 24 sugestões de leitura e de 60 propostas de atividade, pais e filhos tiveram oportunidade de experimentar um leque diversificado de atividades, que, além de um conhecimento sobre as representações do Natal na Literatura para a Infância, contribuíram para um significativo alargamento de práticas de literacia familiar.

Exemplo de trabalho realizado de expressão plástica com base na obra Allumette, que espreitava da Janela 22

A expressiva adesão a este calendário é reveladora do impacto que as atividades em torno do livro e da leitura podem ter em ambiente familiar. Este calendário fez a diferença na vida das famílias que experimentaram as nossas sugestões, tendo contribuído para criar memórias felizes onde o livro, os cenários e as personagens que o habitam passaram a ter um lugar afetivo. 

Sugestão de leitura para o dia 24 de dezembro, acompanhada de excerto lido pelo autor, António Mota

Aqui fica, então, em jeito de visita guiada, o roteiro pelas 24 janelas do nosso Calendário de leituras de Avento:

Janela 1: O Livro do Natal, de José Jorge Letria e Afonso Cruz

Janela 2: Sonho de Neve, de Eric Carle

Janela 3: Feliz Natal Lobo Mau, de Clara Cunha e Natalina Cóias

Janela 4: Eu sei tudo sobre o Pai Natal, de Nathalie Delebarre e Aurélie Blanz

Janela 5: O Pai Natal e o Menino Jesus, de Luísa Ducla Soares e Maria João Lopes

Janela 6: Canção de Natal, de Charles Dickens e Roberto Innocenti

Janela 7: Babushka, de Sandra Ann Horn e Sophie Fatus

Janela 8: O cavalinho de pau do Menino Jesus, de Manuel António Pina e Inês do Carmo

Janela 9: Por ser Natal, de João Manuel Ribeiro (org.) e ilustradores vários.

Janela 10: Histórias da minha rua, de Maria Cecília Correia e maria Keil

Janela 11: A Noite de Natal, de José Jorge Letria (trad.) e Lisbeth Zwerguer

Janela 12: Desejos de Natal, de Luísa Ducla Soares e Ricardo Rodrigues

Janela 13: Ninguém dá prendas ao Pai Natal, de Ana Saldanha e Madalena Matoso

Janela 14: Cinco Pais Natais e tudo o mais, de Manuela Castro Neves e Maria Bouza

Janela 15: O Pai Natal e o Maiúsculo Menino, de João Pedro Mésseder e Gabriela Sotto Mayor

Janela 16: A História de Natal de Waggie Wren, de Paul Auster e Isol

Janela 17: Romanceiro de Natal, de João Manuel Ribeiro e Vergílio Alberto Ferreira e Joana Bragança

Janela 18:  Sabes, Maria, o Pai Natal não existe, de Rita Taborda Duarte e Luís Henriques

Janela 19: Dezembro à Porta, de António Torrado e Cristina Malaquias

Janela 20: A Festa dos Pastores, de Rosário Alçada Araújo e Carla Nazareth

Janela 21: Chegou o Natal, Histórias e Poemas Portugueses, seleção de José António Gomes, ilustradores vários

Janela 22: Allumette, de Tomi Ungerer

Janela 23: A Noite de Natal, de Sophia de Mello Breyner Andresen e Júlio Resende

Janela 24: Sonhos de Natal, de António Mota e Júlio Vanzeler

E, também, para recordar,

Outras distinções Escola Amiga da Criança para iniciativas no âmbito da Educação Literária na Família:

ELF na EB de Ponte de Lima (2018)

ELF na EB de Trovela (2019)

Fiquem em Casa e (re)descubram o prazer de ler juntos (2020)

ELF na EB de Rebordões Souto (2020) Escola Amiga da Criança 2020

Trabalho realizado a partir das propostas da janela 20, A Festa dos Pastores. Os trabalhos realizados podem ser conhecidos AQUI

 

Inspirem-se! Qualquer motivo é bom para ler, e esta quadra é especialmente propícia (é que os livros de Natal são particularmente bonitos;)

Até já!

Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos - Distinção Escola Amiga da Criança (1)

Vale a pena recordar e revisitar esta rubrica, que acaba de ser distinguida com o selo Escola Amiga da Criança, na categoria Escola em Casa, uma das quatro distinções atribuídas ao Agrupamento de Escolas António Feijó. 

São quase 40 sugestões de atividades que em muito poderão contribuir para fazer valer 2020, sobretudo agora que um novo estado de emergência foi decretado, e que é em Casa que somos convidados a permanecer.

Algumas das obras que integraram a rubrica

Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos nasceu durante o período de confinamento, no âmbito do E@D, e teve  como principais objetivos colmatar a falta dos livros físicos, uma das principais valências das bibliotecas escolares, e disponibilizar propostas de trabalho a pais e professores, passíveis de integrar quer os planos de aula, quer o tempo em família, tendo como base o livro. 

Guardas iniciais de Cem sementes que voaram, obra que integra as sugestões Dá guardas à Terra

A rubrica, composta por uma (ou mais) sugestões de leitura, em cada entrada, e por propostas concretas de atividades a partir dos livros sugeridos, contou com 15 publicações (entradas) entre os meses de março e maio 2020, que integraram um total de 29 obras literárias e 38 sugestões de atividades. 

Três dos títulos que integraram a viagem pelas Representações da Mãe na Literatura para a Infância, no Especial Dia da Mãe

As diferentes propostas de leitura / atividade foram cuidadosamente selecionadas, tendo em conta não apenas a nova realidade que se instalava (pandemia e confinamento), mas também as efemérides e comemorações que iam tendo lugar(dia do pai, dia do livro infantil, dia da Terra, 25 de abril, dia da Mãe...), no sentido de oferecer contexto e conferir significado à leitura. 

Pormenor do miolo de O Farol, a obra que deu corpo às Sugestões Leituras Luminosas

As obras apresentadas contemplaram autores e ilustradores nacionais e internacionais, clássicos e contemporâneos, géneros e discursos variados, e também novidades de 2020. As sugestões de atividades, embora mais direcionadas para a Educação Pré Escolar e 1º Ciclo de Ensino Básico, eram adaptáveis a qualquer nível de ensino.

Fica o convite para revisitar a rubrica FIQUE EM CASA, onde se encontram as quase 40 sugestões de atividades (interessantes e divertidas) em torno da boa literatura:

- Dicionário das palavras protetoras 

- Andorinhas Mensageiras de Esperança 

- Três Cuquedos para espantar medos 

- Leituras Luminosas 

- Dá guardas à Terra 

- Tranças, Rugas e muitas voltas 

- E se fosses um livro?

- As Casas que moram em nós

- Os Relógios da Família

- Coisas boas para fazer devagar

- Pias de Poesia? Sim! E muito humor!

- Um Tropel de Plavras Poderosas ou um outro modo de Olhar

- Especial Dia do Pai: Um Postal, Uma entrevista e Uma Canção

- Especial dia da mãe

- Especial Dia Internacional do Livro Infantil 

LER fora da escola: 10 livros para aguçar o olhar sobre o que nos rodeia

Tal como falamos AQUI, quinzenalmente dão entrada no #Espaço dos Livros dez novas sugestões de leitura. 10 livros para aguçar o olhar sobre o que nos rodeia foi o mote para a seleção do Espaço dos Livros #2.

Nesta seleção continuamos a privilegiar o texto literário, mantendo-se a diversidade como principal critério, sobretudo em termos de discurso e tipologia de livro. 

Em termos temáticos, poderíamos dizer que a CASA é o fio condutor nesta dezena de livros: a Casa TERRA, que abriga as sementes (que se tornarão flores) que encontramos em A pequena semente; a Casa LUA, um livro cheio de quartos e meninos que se veste de poesia, dando forma aos Filhos da Lua. A Casa dos AVÓS, que ora aparece como ponto de partida, em Corre, Corre, Cabacinha, ora como ponto de chegada em Ainda falta Muito?, ora como palco de festa, como acontece em O Rosto da Avó. A casa que convida a espreitar pela JANELA, permitindo o acesso a mundos surpreendentes, que se revelam em Espreita pela Janela; a Casa CANTEIRO, onde se escondem e descobrem os talentos que nos tornam únicos e especiais, como aprendemos com Herberto, a Casa de FAMÍLIA, que encerra e conta histórias a quem lá entrar, a Casa CORAÇÃO, onde se inventam medidas para os afetos, que encontramos nas páginas de Adivinha quanto eu gosto de ti,  e a Casa do ESPANTO, que se desvenda a cada página de OH! 

Estes livros acolhem-nos como uma verdadeira casa, convidando-nos a olhar o que nos rodeia com olhos de primeira vez. Boa parte deles também mora nesta casa. É uma boa altura para os (re)visitarmos.

A pequena semente integra uma das nossas seleções sobre as Representações do ambiente na LIJ (e é também uma excelente leitura para os dias de outono); Herberto dá corpo à nossa primeira seleção de obras para uma Pedagogia da Felicidade, e aparece amiúde nos livros de LIJ recomendados a adultos. Falamos de O rosto da avó a propósito dos Avós que povoam a atual literatura para a infância, sendo um título igualmente presente nos pódios de recomendações para adultos; Espreita pela janela fez parte do corpus inaugural da nova temporada ELF; Entre os 12 livros que compõem uma das nossas bibliotecas para afilhados encontramos Adivinha quanto eu gosto de ti; e integrado nas representações da arte na literatura infantil, falamos de OH!

Corre, corre cabacinha, de Eva Mejuto e André Letria, é uma obra que nos é muito cara, é um clássico desta casa, pois fez parte do nosso primeiro kit de livros Lê para mim que depois eu conto... (o nosso primeiro projeto de promoção de leitura em família - 2007). Trata-se de uma belíssima adaptação do conto popular português A Velha e os Lobos (recolha de Adolfo Coelho) e é também uma excelente sugestão de leitura de outono! Ainda falta muito?, uma obra de Carla Maia de Almeida e Alex Gozblau (2009) é o livro ideal para ver com olhos de primeira vez. À boleia da pequena narradora e do seu irmão, vamos fazer o percurso da cidade até à aldeia, observando tudo o que habitualmente não vemos. Falamos desta obra AQUI, aquando da última visita da autora ao AE António Feijó.

E é hora de abrir a porta desta casa a dois novos inquilinos: Casa de Família e Filhos da Lua.

Casa de família, um belíssimo álbum de Sophie Blackall (autora de que já falamos AQUI e AQUI) editado pela Fábula, em fevereiro de 2024, é um convite a percorrer os espaços da casa e os da memória, é um livro para nos perdermos e encontrarmos: grandes e pequenos irão recordar aquela porta ou parede onde um lápis marca(va) os centímetros que crescemos, aquela peça de roupa que conta uma história única, ou até o dia da varicela...:). Um livro-casa que promete muitas horas de conversa-aconchego. Filhos da Lua, de Clara Cunha, um livro editado pela Prodidático em 2021, é um hino à imaginação vestido de brincadeira de crianças: quem nunca se sentiu "perseguido" pela lua? quem nunca brincou às escondidas com a lua? Uma brincadeira de crianças que (também) esconde temas sérios... um poema para desvendar ao ritmo das páginas que se desdobram em planos horizontais e verticais, compondo cenários tão diversos como as fases da Lua. Para os apreciadores da Lua dos livros, recomendamos uma visita à nossa seleção de Livros da Lua.

No Diário do Projeto (3) partilhamos sugestões de abordagem a alguns destes títulos.

Livros que convidam a percorrer o mundo

Nestas férias as viagens "reais" estão condicionadas. Mas as viagens proporcionadas pelos livros e pela leitura, não estão. Vamos tornar o nosso verão inesquecível, percorrendo o mundo com "Livros para ler com um globo ao pé".

Seleção literária para ler em família "com um globo ao pé"

  

Daniel Willingham (2016), autor de Formando Niños Lectores, no capítulo que intitula de “Acumular conocimientos para el futuro” (Willingham, 2016: 99-118), aconselha vivamente os pais a investir na compra de um globo: “Compra un globo terráqueo. Los globos terráqueos parecen una cosa anticuada en la era de Internet, y no son baratos; (...) Pero creo que son una buena inversión. No hay ningún sustituto para un globo terráqueo a la hora de ofrecer a tu hijo el sentido de la distancia geográfica. Y tu hijo hará descubrimientos sorprendentes durante años” (Willingham, 2016: 117).

Recursos que potenciam a leitura de obras literárias de índole intercultural:
"livro-globo" e dicionário por imagens das crianças do mundo.

Efetivamente, a nossa experiência no âmbito do programa ELF vem comprovando esse facto. A atual produção literária para a infância é pródiga em publicações que versam sobre temáticas ligadas à Interculturalidade e à Alteridade, leituras que se completam e que abrem novos horizontes de saber e de sentir com recurso a globos, planisférios, mapas, pequenas enciclopédias ou dicionários temáticos, etc.  

Apresentamos, então, três sugestões de leitura literária para ler e viajar em família, na quietude do jardim, nestas férias de verão.

Dupla página do miolo de O Alfabeto dos Países

O Alfabeto dos Países, de José Jorge Letria e Afonso Cruz, é uma obra que se compõe de 23 poemas curtos, alusivos a 22 países distintos, que, apenas obedecendo à ordem alfabética, vão atravessando continentes e fazendo paragens ao sabor das intenções e da mestria do autor, que já nos habituou a textos carregados de intertextos, dos quais espreitam áreas do saber como a História ou a Geografia, ao mesmo tempo que, problematizando questões sociais, económicas, ambientais e até políticas interrogam o leitor, convidando-o a ler o mundo sob diferentes perspetivas. As inúmeras curiosidades que integram os diferentes poemas transformam este álbum numa espécie de roteiro de viagem, do qual o conhecimento enciclopédico sai muito enriquecido, e a curiosidade altamente estimulada.

Pormenor do miolo de O Alfabeto dos Países (poema dedicado ao Quénia). Leitura que pode ser acompanhada pelo "livro-globo"(na imagem as páginas dedicadas ao continente africano)

O Mundo num Segundo, de Isabel Minhós Martins e Bernardo Carvalho, é um álbum belíssimo, onde o encontro de culturas se torna imediato através do ingrediente tempo: no mesmo segundo multiplicam-se acontecimentos em todo o mundo. Ao leitor é oferecido um papel de personagem, de parte integrante dessa engrenagem que é a passagem do tempo, e o valor que cada um lhe atribui, de acordo com a zona do globo onde lhe coube nascer, ou escolheu viver.

Dupla página de O Mundo num Segundo

Convivem, nesta volta ao mundo, espaços interiores com espaços exteriores, de que são exemplo a casa, o carro, o elevador, a barbearia, a rua, a escola, o quintal, a estação de caminhos de ferro, a praia, o mar ou a floresta, que, por sua vez podem ser vistos enquanto realidades contrastantes, como campo vs cidade, trabalho vs lazer, agitação vs tranquilidade, tragédia vs comédia, tristeza vs alegria, obrigando a uma constante mudança de perspetiva, e favorecendo o encontro com o Outro. 

A encerrar a viagem, e para que o leitor possa confirmar as suas descobertas (ou descobrir o que ainda não conhece) encontra-se um planisfério, no qual estão assinalados os 23 lugares evocados ao longo da obra.

Dupla página de Se os animais escolhessem a sua nacionalidade

 Um registo diferente, a roçar o nonsense podemos encontrar em Se os animais escolhessem a sua nacionalidade, de Alice Cardoso e Cátia Vide. Trata-se de um livro bilingue, escrito em português e em inglês (que é também uma forma de encontro com o Outro, através da diversidade linguística). O registo humorístico de que se reveste este trabalho não deixa, porém, de apetrechar de curiosidades culturais ou históricas os pequenos textos que compõem cada dupla página, onde a ilustração, para além de uniformizar ambos os registos linguísticos, acrescenta sobretudo apontamentos humorísticos capazes de despoletar a vontade de compreender aquelas opções, ou mesmo de continuar o jogo das autoras.

Dupla página alusiva a Portugal em Se os animais escolhessem a sua nacionalidade

Esta breve seleção proporcionará, certamente, momentos ricos de descoberta e de partilha de saberes, que poderão partir do nosso pequeno mundo, que é a nossa casa e a nossa família até à grande casa que é o mundo e a alegre diversidade de povos e culturas que lhe dão cor e sentido.

Recuperando e atualizando algumas das sugestões que integraram o Programa ELF, propomos duas atividades que poderão transformar-se não só em momentos de aprendizagem coletiva, mas sobretudo em memórias afetivas felizes.

1. Planisfério literário

Imprimir (ou desenhar) os contornos de um planisfério e personalizá-lo de acordo com as descobertas que foram feitas nas obras lidas, associando, por exemplo, elementos que os autores tenham referido, ao país em questão (através de registos escritos, do desenho, da colagem...).

2. Jogo de Cartas

Imitando o jogo das famílias (também conhecido como Peixinho), criar "famílias" com elementos alusivos a alguns dos países presentes nas obras (ou outros). Poderá optar-se, em alternativa, por compor famílias de acordo com os continentes. Poderão incluir-se nestas "famílias" elementos alusivos à fauna, à cultura, à gastronomia, à raça... aproveitando as descobertas feitas nas sugestões de livros "para ler com um globo ao pé".

P.S. Se preferirem "ir para fora cá dentro", a partir dos livros, espreitem as sugestões que apresentamos para o dia de Portugal, e que têm por base a obra O Alfabeto dos Países.

(Partilhem connosco as vossas experiências! Divulgaremos aqui.)

Boas férias e boas viagens em família!

Todos os caminhos vão dar aos livros

Há alguns anos participei numa formação com a Sylviane Rigolet, uma entusiasta da leitura capaz de contagiar até os mais céticos. Apesar de o contacto ter durado apenas um dia, as coisas que eu aprendi com a Sylviane ainda hoje ecoam em muitas das práticas que levo a cabo: "Ser mediador de leitura é uma questão de postura", referiu, a propósito dos distintos objetos que compunham as suas "maletas de leitura".

Ao longo destes anos, já muitos dos que comigo se cruzam, nestas andanças da leitura, me ouviram "citar" a Sylviane a propósito da figura do mediador de leitura, e já muitos objetos entraram nas minhas malas literárias movidos por esta "máxima".

Vem esta memória a propósito de uma das sessões da Escola de Pais António Feijó, aparentemente nada relacionada com a leitura (sobretudo de livros), "Mente sã em corpo são: atividade física em família", uma sessão outdoor, conduzida pelo Prof. Agostinho Sousa, que se materializou num trilho de montanha em pleno vale do Trovela.

Pormenor da paisagem capatado ao longo do trilho

Ao longo de cerca de 4,5 km (o trilho foi preparado tendo em conta a participação de crianças), e à medida que os diferentes elementos da paisagem se apresentavam, as leituras foram surgindo...

ISTO NÃO É UMA PEDRA...

Et voilà! Convocamos Magritte e a imaginação fértil de pequenos e grandes depressa se encheu de possibilidades: "um pão de forma", "um elefante", "uma boca"...

e... avançando no percurso: 

UMA BOTA! (com atacador e tudo)

Uma bota que, pelos vistos, terá pertencido ao

 GIGANTE ADORMECIDO

Pormenor da paisagem: pedra "gigante adormecido"

E embalados seguíamos pelo universo de possibilidades criativas oferecidas pela paisagem (apenas com um empurrãozinho de Magritte), quando, a propósito das giestas em flor e da aproximação do dia dos maios, o percurso se enche de um desfiar de histórias e tradições relacionadas com a data.

Giesta branca

E... como as histórias são como as cerejas, ficamos a saber que a giesta amarela é para por nas portas e a giesta branca é para fazer chá para tratar a diabetes. Esta planta parece ter servido ainda (em casa dos nossos avós) para fazer vassouras que se destinavam a varrer as eiras.

Quando parecia que as "histórias" já se encaminhavam para o fim, eis que a pequena Maria, ao avistar um pastor, exclama: "Olha, mãe, aquele parece mesmo o pastor da história que a professora leu ontem!"

Pormenor da paisagem com o rebanho

E estava lançado o mote para a descobrir que história seria, pois a Maria não se lembrava do título...

Histórias com rebanhos, com pastores, com lobos, com ovelhas... e teríamos já programa para o período da tarde, pois além de TODOS OS CAMINHOS PODEREM IR DAR AOS LIVROS, "Ser mediador de leitura é uma questão de postura".

Ficam aqui, como sugestões de leitura para o mês de maio, algumas das possibilidades de histórias com rebanhos e pastores:

A Ovelhina Preta (Elizabeth Shaw)

O Príncipe que guardava ovelhas (Luísa Dacosta)

O Pastor e o Lobo (conto popular)

Boas Leituras e... Bons Caminhos!

Obrigada, Agostinho!

Nota: Já aqui falamos do album OH! de Josse Goffin, inspirado no trabalho de Renée Magritte. Para recordar: AQUI e AQUI.

Programa ELF de regresso ao TERRENO (e uma espécie de balanço deste "intervalo")

Depois de três anos de interrupção forçada, o Programa ELF (Educação Literária na Família) regressa ao terreno. Ao longo dos meses de fevereiro e março, distribuído por seis sessões presenciais, este projeto vai marcar presença na EB da Feitosa, no agrupamento de escolas António Feijó, junto de um grupo de pais de alunos do 1º e 2º anos de escolaridade.

Recordando a "caça aos ovos literários" (Páscoa 2022)

Corria o mês de março de 2020, dias antes do fecho das escolas, quando encerramos a última edição presencial do programa ELF, na EB de Rebordões Souto, o lugar onde foi lançada, no "longínquo" ano de 2007, a primeira pedra Ler+ em Família, neste agrupamento.

E, se é facto que a pandemia nos privou de levarmos o programa para o terreno, durante dois anos letivos, também é verdade que nos proporcionou a oportunidade de desenvolvermos novas iniciativas, e de chegar a muitos lares, a partir desta "casinha virtual".

E como janeiro é o nosso mês de aniversário, e, por isso, tempo de balanços, recordamos algumas das ações que marcaram este "intervalo".

A primeira seleção de "Livros para uma Pedagogia da felicidade"

Ao longo destes três anos apresentamos algumas centenas de sugestões de leitura, na sua maioria organizadas por temas, como por exemplo Leituras para uma Pedagogia da Felicidade.

Levamos a efeito projetos como #Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos e Calendário de leituras de Advento, duas ações que mereceram a distinção Escola Amiga da Criança e que, para além de nos darem a conhecer muitos livros, também apresentam um vasto conjunto de sugestões de atividades (são mais de 100, ao todo!).

Promovemos passatempos (aqui e nas nossas páginas de Facebook e Instagram), como os Livros da Lua, os Feriados em Família, Como tomar conta de um capuchinho vermelho, a Fábrica de Histórias, a Caça aos Ovos Literários...(e mais alguns).

Criamos uma nova valência: Livros e Literacia Familiar, uma ação on-line que nos permite chegar junto de um maior número de pais de crianças da Educação Pré-Escolar e de alunos do 1º ano (e dos seus educadores). Esta valência tem uma "salinha própria", onde disponibilizamos alguns dos materiais que usamos nas sessões.

Em outubro passado, integrada no Mês internacional das bibliotecas escolares, fizemos uma festa!! Comemoramos os 15 anos aLer+ em Família, que assinalamos com o lançamento de um livro: Crianças Leitoras Famílias Felizes. A este projeto também oferecemos um "gabinete próprio", onde se encontram informações adicionais sobre o livro (sinopse, índice, reações dos leitores) e alguns registos, como o vídeo da apresentação, uma entrevista para a rádio e uma reportagem no jornal. É só espreitar AQUI.

Viajamos pelo mundo e também pelas quatro estações (Primavera, Verão, Outono, Inverno), sempre acompanhados de sugestões de leitura. Assinalamos efemérides, incluindo os campeonatos de futebol, e celebramos os 100 anos de José Saramago!!

 

Foi, afinal, um "intervalo" bastante produtivo!!

E agora, estamos "em pulgas", pois esta nova temporada do programa ELF, com novos livros, novas experiências vividas, e, claro, novos pais: PROMETE!!

Iremos dando conta desta jornada nas nossas páginas de Facebook e Instagram ( que também nasceram neste "intervalo"). Acompanhem-nos por lá!

Boas leituras e até já!

Vou para a escola: vou aprender a ler!

Esta é, sem dúvida, a resposta mais ouvida pelas crianças que se preparam para ingressar no 1º ciclo do ensino básico, quando questionadas sobre o que vão fazer na escola. Deixando para trás as salas de jardim de infância (ou as casas dos avós...), iniciam agora o seu percurso escolar formal.  

Os livros falam de tudo!
É importante que da biblioteca do pequeno leitor façam parte alguns clássicos,
que conviverão harmoniosamente com obras contemporâneas.

A criança tem, neste momento, grandes expectativas em relação à leitura. Aprender a ler vai dar-lhe acesso a um mundo novo: penetrar no universo das histórias, decifrar legendas de programas televisivos ou digitais, descobrir instruções de jogos, etc. 

Todavia, a aprendizagem formal da leitura é um processo longo (e nem sempre fácil). É frequente, nesta fase, que pais e professores se angustiem, e que a própria criança (cheia de expectativas)  se sinta, por vezes, dececionada.

Esta é, portanto, uma fase extremamente delicada, pois a obsessão pela aprendizagem da decifração (muitas vezes por parte dos adultos) pode comprometer seriamente a aprendizagem e o desenvolvimento do gosto pela leitura, e a consequente formação do leitor.

Partilhamos, neste sentido, duas ideias (muito fáceis de pôr em prática) que em muito poderão contribuir para tornar este momento mais tranquilo, e para fazer germinar e crescer as sementes do amor ao livro e à leitura.

A poesia deve continuar a fazer parte das leituras com a criança.
(Excerto de A Casa da Poesia, de José Jorge Letria e Rui Castro)

1. Continuar a ler, gratuitamente e diariamente, para as crianças.

É fundamental que pais e professores continuem a alimentar o gosto e o prazer de ler.

Pode, de facto, ser uma tentação deixar de ler à criança, sob pretexto de que "ela agora já sabe ler". Mas, na verdade, não sabe. Aprender a ler é um processo demorado que comporta a aprendizagem de todo um código e das suas diferentes combinações (a fase da decifração). Até que a criança domine esse código, de modo a poder ler com a velocidade suficiente que lhe permita compreender o que lê, decorrem vários meses, muitas vezes em número superior a um ano letivo. 

Se à criança que vinha habituada a ouvir ler, pela voz do educador no jardim de infância, ou dos pais na hora de deitar, tendo garantido o seu aporte diário de alimento do imaginário, lhe é retirado esse momento de graça, a imagem da leitura vai ficar reduzida a um amálgama de textos soltos do manual escolar, compostos intencionalmente para o ensino da decifração, aos quais falta um enredo, um fio narrativo sólido, uma alma. Se a par do ensino da decifração, deixarmos de ensinar o gosto, de juntar afeto, a leitura depressa se transformará numa atividade aborrecida e sem grande sentido.

Associar momentos lúdicos à leitura contribui para lhe conferir um
caráter divertido, para associar memórias positivas ao ato de ler.
Os livros-objeto são uma tendência da atual produção literária para a infância.

Continuar a ler para e com a criança depois da entrada no ensino formal, e ao longo de todo o percurso do 1º ciclo, é garantir que o imaginário e a enciclopédia literária do leitor em formação continuam a ser alimentados. E é também uma oportunidade única de estreitar laços afetivos.

Não podemos deixar de recordar, a este propósito, o célebre trabalho de Daniel Pennac Como um Romance, onde o autor, sem complacências, apresenta um retrato bastante fiel deste momento crítico:

"Que grande traição!

Ele, a leitura e nós próprios formávamos uma Trindade todas as noites reconciliada; agora, ele está sozinho perante um livro que lhe é hostil.

A leveza das nossas frases libertava-o do peso; agora, a indecifrável agitação das letras sufoca-o a tal ponto que até o impede de sonhar.

Nós tínhamo-lo iniciado na vertical; agora ele está esmagado pela imensidão do esforço. 

(...)

Éramos os contadores, passamos a ser os contabilistas."

Pennac, 2003: 48-50 [1ª ed. 1991]

 

Daniel Pennac: Como um Romance e Les droits du Lecteur. 
Altamente recomendado para mediadores de leitura, sobretudo nesta fase.

2. Selecionar bons livros

A produção literária para a infância oferece hoje um manancial de temas e de discursos muito variados. É importante que da biblioteca do pequeno leitor façam parte textos de qualidade, textos do património tradicional, textos de temáticas atuais, textos com "temas sérios", textos com humor, poesia, narrativa, álbuns e livros-objeto.

Alguns dos temas presentes na atual literatura para a infância já foram sendo tratados neste espaço, como por exemplo as representações da infância, dos avós, do ambiente, do verão, da arte, da interculturalidade, entre outros. 

É importante procurar versões fidedignas dos contos tradicionais.
O diálogo entre o texto verbal e as boas ilustrações convidam a leituras plurais.

Quanto mais diversificarmos a oferta e sairmos de lugares comuns (como livros inspirados em séries e programas de televisão, ou adaptações redutoras de alguns clássicos com ilustrações estereotipadas), mais enriquecida ficará a enciclopédia literária do pequeno leitor. Dizemos pequeno, convictos, porém, de que a boa literatura de potencial receção leitora infantil se destina a todas as idades, como temos vindo a confirmar, ano após ano, através do Programa ELF.

Acreditamos na bondade dos livros e no seu potencial transformador. Continuaremos, pois, a alimentar estas duas ideias para que a leitura tenha sempre, mas neste momento em particular, um lugar especial em cada lar. 

Incluir os chamados temas difíceis ou fraturantes na biblioteca do pequeno leitor
 contribui para fomentar a reflexão sobre as grandes questões da humanidade.

Ao longo dos próximos dias apresentaremos, na nossa página de facebook e no nosso Instagram, algumas sugestões de leituras a integrar a seleção Vou para a escola: vou aprender a LER!

Desejamos a todos um bom ano letivo!

[LMB]